<<
>>

29. Реформаторский курс Александра I.

Александр и Константин в младенчестве были отняты Екатериной II у родителей. Воспитывая Александра, Екатерина стремилась дать ему идеологического мировоззрения и поручила это дело Лагарбу.

Русскому языку, философии, истории его обучал Муравьёв. С юных лет у Александра было намечено своё правительство. Александр I (1801-1825) предпринял некоторые шаги по изменению бедственного положения крепостных крестьян. Было запрещено раздавать или продавать государственных крестьян в частные руки, чтобы приостановить рост числа крепостных. Определенную роль в первых либеральных преобразованиях Александра I сыграл Негласный комитет, куда вошли П.А. Строганов, В.П. Кочубей, Н.Н. Новосильцев, А.Д. Чарторыйский. Они активно поддерживали стремление Александра I обновить систему государственного управления страной, приблизить ее структуру к европейскому образцу. В 1803 вышел указ “о вольных хлебопашцах”, предусматривавший право помещиков отпускать крепостных на волю с наделом земли за выкуп. Правда, указ носил рекомендательный характер. Реформа центрального управления. Россия была разделена на 6 учебных округов. В каждом округе – университет; в губернии – СОШ, в уездах – нач школа. Была создана система общеобразовательной и всесословной школы. А I восстановил положения жалобной грамоты дворянства. Постоянная задача А I – подчинить бюрократическую машину гос-ву. В это время он привлекает к сотрудничеству Сперанского (А I хотел с помощью него осуществлять свои идеи, о которых боялся даже говорить). С 1808 Сперанский руководит комиссией по ряду законов: 1) Высшая законодательная власть, по мнению Сперанского, должна была оставаться в руках императора, но предлагался принцип разделения властей, каждая из которых должна была действовать в рамках закона. Ни один закон не мог вступить в действие без обсуждения в Государственной думе. 2) Признание за всем населением гарантированных гражданских прав.
Сперанский развивает целое учение об устоях государственного абсолютизма. 1) первый источник силы правительства – законы, которым подвластны все. 2) Организация управления, обеспечившая ему единство и правильное разделение дел. 3) Воспитание, которое должно быть в руках правительства, чтобы подчинить себе и ввести в свои виды подрастающее поколение, т.е гос контроль над образованием. 4) Воинская сила (армия), т.к. без неё ни законы, ни управление действовать не могут. 5) Финансы. Сперанский считал, что налоги нельзя сокращать. Важным в образовании явился указ от 6 августа 1809 о порядке производства в гражданские чины коллежского асессора (8 класс) и статского советника (5 класс) – было запрещено производить в эти чины служащих, которые не имели высшего образования, или не выдержали спец экзамена на чин. Программа требований для желавшего получить чин: 1) Русский яз, и один из иностранных. 2) Знание гражданских прав, уголовных законов, гос экономики, отечественной истории и высшей истории, статистики русского гос-ва, географии, математики, физики. По разным причинам Сперанский был уволен и сослан в Нижний Новгород в марте 1812. В круг его обязанностей входило устройство финансов. Внешний долг составлял 100 млн. Дефицит был 68 млн. и он хотел устранить дефицит следующим образом: 1) Прекращение выпуска новых ассигнаций и постепенное изъятие из обращения старых. 2) Повышение налогов – прямое и косвенное. Законами от 2.02.1810 и 11.02.1812 были повышены все налоги (как минимум удвоены). Например пуд соли стоял 40 коп., а стал 1 руб. Подушная подать повышена в 3 раза. Ведение подоходного прогрессивного налога. Этим налогом облагался доход помещиков с их земель. Повышение налога было главной причиной народного ропота против Сперанского, чем успели воспользоваться его враги из высшего общества. После Отечественной войны обострилась проблема преодоления отсталости страны. В 1818 Александр I поручил 12 сановникам подготовить проекты отмены крепостного права для русских губерний. Один из них подготовил Аракчеев, положив в основу реформы выкуп помещичьих крестьян в казну. Другой проект отмены крепостного права подготовил специальный крестьянский комитет под руководством министра финансов Д.А. Гурьева. В его основе лежал отход от общины, что никак не устраивало царя.

<< | >>
Источник: Ответы к єкзамену по Отечественной истории. 2019

Еще по теме 29. Реформаторский курс Александра I.:

  1. § 1. Реформаторский период: братья Гракхи.
  2. 13. Самодержавие и его внутренняя политика в первой половине 19 века: реформаторская и консервативная тенденции.
  3. № 76. БИТВА АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО С ИНДИЙСКИМ ЦАРЕМ ПОРОМ (Арриан, Анабазис Александры, V, 15—18.)
  4. КРАТКИЙ КУРС ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ,
  5. 68. Внешнеполитический курс России в 1990-е гг.
  6. 1. Курс «Отечественная история». Предмет, задачи, методологические подходы в изучении.
  7. 47. Политика “большого скачка” в СССР в конце 1920-х - 1930-е годы. Курс на индустриализацию и коллективизацию.
  8. (27) Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия (индустриализация, коллективизация).
  9. Ю.А. Волков. ИСТОРИЯ (КУРС 1) ЮНИТА 2. РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ-СЕРЕДИНЕ XX ВЕКА. МОСКВА 2011, 2011
  10. Ю.А. Волков. ИСТОРИЯ (КУРС 1) ЮНИТА 3. СССР, РОССИЯ И МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА И В НАШИ ДНИ. МОСКВА 2011, 2011
  11. 33. Осн. направления внутр. и внешней политики Александрв3. Экномо. развитие России в 80-90гг. 19века. Курс на модернизацию промышленности. Рабочее движение и распространение марксизма в мск.
  12. Либеральные реформы Александра 1