ТЕМА 3. Проблема исторического выбора в начале XX в.: революция или реформа?

1. Место ХХ века во всемирно-историческом процессе. Ха­рактерные особенности развития западной цивилизации в ХХ веке. Модернизация стран традиционалистских ценностей.

2. Противоречия и кризис российского варианта капитали­стической модернизации в начале столетия, его прояв­ления.

3. Необходимость продолжения модернизации страны. Российские реформы в контексте общемирового разви­тия в начале века.

4. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. 1917 год в исторических судьбах страны.

Изучив тему 3, студент должен:

иметь представление:

а) о месте ХХ века во всемирно-историческом процессе; о проблеме экономического роста и модернизации, эво­люции социальной системы, изменениях в духовной сфере, столкновении тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; о мировых и локальных войнах, об исто­рии холодной войны;

б) о сути научно-технической революции и ее этапах, влия­нии на ход общественного развития, о переходе к постин­дустриальной цивилизации, о сути мировой глобализации в условиях новых технологических реалий: хозяйственно­

техническом, информационно-культурном сближении стран и народов, формировании международного произ­водства, общепланетарного научно-информационного пространства, прогнозах мирового развития, о характер­ных особенностях развития западной цивилизации в ХХ веке: кризисе начала столетия и его углублении; моде­лях выхода из него, обновлении, переходе от индустриаль­ного общества к постиндустриальному;

в) о процессе распада колониальной системы и модерниза­ции стран традиционалистских ценностей, об особенно­стях их развития в период становления постиндустри­альной цивилизации;

г) о развитии России в контексте мировых проблем в нача­ле ХХ века, о противоречиях и кризисе российского ва­рианта капиталистической модернизации в начале сто­летия, о пределах самодержавного реформирования;

уметь

рассматривать первую русскую революцию как резуль­тат издержек догоняющей модернизации; как результат совмещенности противоречий, порожденных сохране­нием пережитков крепостничества в экономике и поли­тическом строе страны, с противоречиями, порожден­ными индустриальной эпохой; как результат велико­державной русификаторской политики царизма в национальных районах; как результат разительного кон­траста в уровне жизни верхов и низов общества; знать об основных политических направлениях и политических партиях России, возникших в начале века (генезис, клас­сификацию, программы, тактику); о новых формах ор­ганизации общества, возникших в период первой рос­сийской революции - Советах рабочих депутатов и Госу­дарственной Думе, положившей начало истории российского парламентаризма; представлять последст­вия первой русской революции для хода российской мо­дернизации;

знать:

а) о характере политической борьбы в Государственной Думе и ее влиянии на общество; о причинах третье- июньского переворота и третьеиюньской политической системе, призванной примирить власть и общество; по­нимать объективную необходимость новых шагов мо­дернизации страны; суть российских реформ П.А.

б) о предвоенном политическом кризисе; имперских тради­циях стран Западной Европы и России, их влиянии на ми­ровое развитие, о резком обострении борьбы за раздел сфер влияния и передел мира, о создании военно­политических союзов; месте России в системе мировых коалиций. Знать о причинах и характере Первой мировой войны, иметь представление о Первой мировой войне как результате кризиса общественного развития, роли России в этой войне, развитии общественно-политического кризиса в стране в условиях войны и формах его проявления; знать о Февральской революции, падении самодержавия, осо­бенности формирования властных структур - Временного правительства и Петроградского Совета рабочих депутатов (социальная база, партийный состав, влияние на общест­венные процессы);

понимать:

а) суть проблемы исторического выбора после Февраль­ской революции 1917 года; представления о путях раз­вития страны разными политическими силами; при­чины провала попыток Временного правительства по­литическими методами стабилизировать общественно­политическую обстановку в стране и предотвратить радикализацию масс и дальнейшее развитие револю­

ции; поиски выхода из революционного кризиса и правыми силами, и правительством (попытка правого переворота, Демократическое совещание и Предпар­ламент); дальнейшее возрастание влияния большеви­ков; объяснить, почему не реализовались идеи буржу­азно-либеральной демократии и почти бескровную победу одержали большевики - носители идеи проле­тарской демократии; объяснить, какое влияние оказала революция в России на ситуацию в мире.

б) как ставится вопрос о причинах, содержании и последст­виях общенационального кризиса в России и Октябрь­ской революции 1917 года в современной отечественной и зарубежной историографии;

Написать аналитическую записку на тему «Три точки зрения на одну проблему». На выбор студентов предоставля­ется 2 темы.

1 тема. Реформы П.А. Столыпина: сущность и итоги.

• Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. - М., 1991.

• Зырянов П.Н. Столыпин: политический портрет / / Во­просы истории, 1990. № 6.

• Фроянов И.Я. Октябрь семнадцатого. - М., 2002. С. 26 - 53.

2 тема. Октябрь 1917 г. в исторических судьбах России.

• Бушуев В. Октябрь / / Свободная мысль, 1997. № 10; Свет и тени нашего прошлого // Свободная мысль, 2004. № 1, № 5.

• Семенникова Л.И. Октябрь 1917 г. Что же произошло? / / Свободная мысль, 1992. № 15.

• Фроянов И.Я. Октябрь семнадцатого. - М., 2002.

Приобрести навыки: написания аналитической записки.

При изучении темы необходимо:

• читать учебники:

1. История России / Под ред. А.А. Радугина. 1997. С. 187 - 235.

12. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. - М.: 1999. С. 305 - 361.

13. Данилов А.А. Отечественная история: Учебник для ву­зов. - М., 2003. С. 171 - 194.

• выполнить задание: прорешать тренировочные задания № 1, 2, 3 (I варианта к разделу 3), № 2 (I варианта к разделу 4); а также № 2, 3 (II варианта к разделу 3), № 1, 2 (II вари­анта к разделу 4).

• акцентировать внимание на следующих понятиях: интерна­ционализм, национализм, интеграция, сепаратизм, де­мократия, авторитаризм, научно-техническая револю­ция, постиндустриальное общество, глобализация, им­перские традиции, партийно-политические структуры, политический кризис, проблемы исторического выбора, правый переворот, феномен большевизма.

Для выполнения задания к теме необходимо прочитать дополнительную литературу (не менее двух статей):

• Айрапетов О. Война начиналась под радостные крики... Первая мировая война // Свободная мысль, 2004. № 9.

• Волобуев П.В., Булдаков В.П. Октябрьская революция: но­вые подходы к изучению / / Вопросы истории, 1996. № 5-6.

• Волобуев О., Шелохаев В. «Великие потрясения» 1905 - 1907 годов в контексте российской модернизации // Свободная мысль, 2005. № 1.

• Гайда Ф.А.

• Гайда Ф.А. Механизмы власти Временного правительст­ва // Отечественная история, 2000. № 2.

• Герасименко Г.А. Трансформация власти в России в 1917 г. // Отечественная история, 1997. № 1.

• Дегоев В. От затмения разума к торжеству безумия. Пер­вая мировая война как брошенный жребий / / Свобод­ная мысль, 2001. № 10.

• Дурново П.Н. Россия будет ввергнута в беспросветную анархию... (Записка государю, 1914 г.) - // Свободная мысль, 2006, №11-12.

• Игнатьев А.В. Последний царь и внешняя политика // Во­просы истории, 2001. № 6.

• Трукан Г. Была ли демократическая альтернатива боль­шевикам? // Свободная мысль, 1999. № 11.

• Тютюкин С.В. Россия, 1905-й // Свободная мысль, 1995. № 5.

• Тютюкин С.В. Первая революция в России: взгляд через столетие // Отечественная история, 2004. № 6; Россия, 1917: из войны - в революцию // Отечественная история, 2006 г., №5.

• Туполев Б.М. Происхождение первой мировой войны / / Новая и новейшая история, 2002. № 4. № 5.

• Сахаров А.Н. Размышления о русско-японское войне 1904-1905 гг. // Вопросы истории,2007, №4.

• Степанов А.И. Россия в первой мировой войне / / Сво­бодная мысль, 1994. № 9.

• Четвертнов И.В. Несколько штрихов к портрету Керен­ского // Отечественная история, 2001. № 6.

• Чубарьян А.О. Прощание с XX веком / / Новая и новей­шая история, 2002. № 1.

• Шелохаев В.В. П.П. Столыпин - синтез интеллекта и во­ли // Отечественная история, 2005. № 4.

Электронные ресурсы:

1. http://www/magister.msk.ru/library/ library/revolt/ re- volt/htm.

14. Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ века. (Компьютерный мультимедиа учебник). Москва, Клио Софт, 1997. III уровень. Раздел I.

Для самооценки темы 3выполнить задания: прорешать тестовые задания № 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (I варианта к разделу 3), № 1, 2, 3 (I варианта к разделу 4). А также № 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (II варианта к разделу 3).

Ответить на вопросы семинарского занятия.

План семинарского занятия по теме 3: Россия в начале XX века: революция или реформа?

1. Роль ХХ столетия в мировой истории. Проблемы экономи­ческого роста и модернизации, эволюции социально­политической системы, изменений в духовной сфере.

2. Первая российская революция как результат издержек «догоняющего» варианта модернизации. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

3. Третьеиюньская политическая система. Столыпинская модернизация, ее результаты и последствия.

4. Первая мировая война как проявление кризиса мировой цивилизации. Нарастание раскола российского общест­ва, общественно-политический кризис в стране, формы его проявления.

5. Россия в 1917 году: выбор исторического пути. Совре­менная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенацио­нального кризиса в России и Октябрьской революции 1917 года.

3.1.