Тема 2. Российская империя в XVIII-XIX вв. Проблемы модернизации страны

Тренировочные задания

1. Определите сущность модернизации:

1. в экономической;

2. в политической;

3. в социальной;

4. в духовной сферах жизни общества.

Набор ответов:

а) секуляризация - высвобождение всех сфер обществен­ной и личной жизни из-под опеки церкви;

б) нарастающее использование машин в производстве;

в) формирование новой социальной структуры (возникно­вение буржуазии, класса наемных рабочих);

г) демократизация политических структур;

д) применение новых производственных технологий, осно­ванных на научных знаниях;

е) урбанизация;

ж) закладывание предпосылок для формирования и разви­тия гражданского общества и правового государства;

з) повышение грамотности, образования, научного знания о природе и обществе;

и) развитие рынка товаров и труда;

к) приобщение крупных групп населения к ценностям культуры;

л) специализация людей по видам деятельности, которая все больше зависит от личных качеств человека, его ква­лификации, образования;

м) многообразие школ и течений в философии и науке, кон- фессиальный плюрализм;

н) разделение властей.

2. Укажите какие процессы, явления, события относятся к периоду правления:

1. Петра I;

2. Екатерины II;

3. Александра I;

4. Николая I.

Набор ответов:

а) издание университетского устава, ограничившего авто­номию высших учебных заведений;

б) созыв Уложенной комиссии для составления нового сво­да законов Российской империи;

в) секуляризация церковных владений;

г) областная реформа, в соответствии с которой страна бы­ла разделена на губернии;

д) «эра либерализма» (ряд либеральных начинаний по кре­стьянскому вопросу, в системе образования и управления);

е) изменение системы центрального управления, учрежде­ние коллегий вместо приказов;

ж) разработка и утверждение теории «официальной на­родности»;

з) учреждение Сената;

и) реформаторская деятельность М.М.

к) издание Жалованной грамоты дворянству;

л) принятие указа о единонаследии;

м) деятельность Негласного комитета;

н) отмена средневековых монополий и сословных ограни­чений в области торговли и промышленности, обеспечи­вающих условия для торгово-промышленной деятельно­сти крестьянства и купечества;

о) усиление бюрократизации и централизации государст­венного управления.

3. Определите события, явления, процессы модернизации, имевшие место в странах западной модели развития:

1. в XVIII веке;

2. в XIX веке.

Набор ответов:

а) волны буржуазных революций и национально-освободи­тельных движений в странах западной модели развития;

б) упрочение капиталистической мануфактуры;

в) распространение идей Просвещения;

г) формирование индустриального общества в большинст­ве западных стран в ходе промышленной революции;

д) распространение либерализма;

е) проведение политики просвещенного абсолютизма;

ж) война за независимость в Северной Америке;

з) складывание и утверждение такого типа буржуазного го­сударства, основными признаками которого стали пар­

ламентская система, система буржуазных партий, рас­ширение демократических прав граждан;

и) Великая французская буржуазная революция;

к) гражданская война в США между городским, индустри­альным, демократическим Севером и рабовладельческим сельскохозяйственным Югом;

л) появление и распространение социалистической идеи, марксизма.

Тестовые задания

1. Определите характер преобразований Петра I:

а) Петровские преобразования были естественным про­должением и результатом предшествующего развития, носили медленный и спокойный характер;

б) Петровские преобразования, подчиненные задаче внеш­него усиления государства, возрастанию его военной мощи, осуществляемые насильственным путем, носили в значительной степени искусственный, неорганичный характер;

в) Петровские преобразования обеспечивали восприятие Россией сущностных свойств европейской культуры.

2.

а) церковь сумела реализовать идею превосходства церков­ной власти над светской;

б) установилось равновесие церковной и светской властей;

в) церковь была окончательно подчинена государству, пре­вращена в составную часть государственной системы.

3. Какую роль в развитии отечественной промышленно­сти сыграл указ 1721 г., разрешающий владельцам мануфак­тур покупать к своим заводам крепостных крестьян?

а) ускорил развитие капиталистического уклада на про­мышленных предприятиях;

б) способствовал превращению мануфактур в разновид­ность вотчинной феодальной мануфактуры;

в) способствовал процессу создания социальной структуры российского общества, аналогичной обществам западно­европейских стран.

4. Определите российских просветителей XVIII века:

а) С.Е. Десницкий, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев;

б) В.В. Растрелли, В.И. Баженов, М.Ф. Казаков;

в) Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский, Ф.С. Рокотов.

5. Какие действия Екатерины II, в первую очередь, стиму­лировали развитие критического отношения образованных слоев общества к существующему социальному и политиче­скому строю?

а) распространение в российском обществе идей Просве­щения, повышение культурного уровня дворянства;

б) усиление крепостного права, распространение его на но­вые территории;

в) укрепление и распространение прав и привилегий дво­рянства.

6. Какие решения по крестьянскому вопросу относятся к периоду правления Александра I?

а) принятие Соборного уложения, в соответствии с кото­рым крестьяне оказались прикрепленными и к личности землевладельца, и к земле;

б) отмена крепостного права;

в) издание указа о вольных (свободных) хлебопашцах, в кото­ром разъяснялся законный способ массового прекращения крепостного состояния по инициативе помещика.

7. Каковы основные цели внутренней политики Николая I?

а) подготовка отмены крепостного права;

б) разработка и принятие конституции;

в) укрепление самодержавной власти и регламентация всей общественной жизни.

8.

а) вера в единство человеческой цивилизации, общность путей развития России и Западной Европы;

б) уверенность в необходимости сохранения крепостного права в России;

в) убежденность в приверженности русского народа право­славию.

9. Либерализм - это:

а) идейное течение, сторонники которого выступали против ценностей феодального строя, его системы сословных при­вилегий, отстаивали теорию естественного права;

б) общественно-политическое течение, сторонники которо­го считали, что с преодолением частной собственности возникает пора безграничного развития производства на благо всего общества;

в) общественно-политическое течение, сторонники которо­го защищали идеи абсолютной ценности человеческой личности, правового порядка, парламентского строя, буржуазных свобод, капиталистического предпринима­тельства.

10. Определите результаты реформы 1861 г.:

а) обеспечила справедливый передел земли между поме­щиками и крестьянами;

б) разрушила общину и общинное землевладение, создав ус­ловия для ускоренного развития капитализма в деревне;

в) предоставила крестьянам ряд общегражданских прав, создав условия для формирования гражданского об­щества.