<<
>>

ОБРАЗОВАНИЕ ГОСУДАРСТВА ИНКОВ

Инки господствовали на территории, называемой нынеТГеру. в течение длительного времени. В период, когдатерритория империи достигла наибольших раз-

мерой, она включала в себя часть Южной Америки и простиралась почти на миллион квадратных кило­метров.

Помимо нынешнего Перу, в империю входили большая часть нынешних Колумбии и Эквадора, поч­ти вся Боливия, северные районы республики Чили и северо-западная часть Аргентины.

Термин инки, а вернее инка, имеет разнообразные значения. Во-первых, это название всего господству- тощего слоя в государстве Перу. Во-вторых, это титул правителя. В-третьих, название народа в целом. Пер­воначально наименование инка носило одно из пле­мен, обитавших в долине Куско до образования госу­дарства. Многие факты говорят о том, что это племя принадлежало к языковой группе кечуа, т. к. инки периода расцвета государства говорили на этом язы­ке. О близком родстве инков с племенами кечуа гово­рит то, что представители этих племен получили при­вилегированное положение по сравнению с другими племенами и назывались «инками по привилегии». «Инки по привилегии» не платили дани, и их не обра­щали в рабство.

Известны 12 правителей, стоявших во главе госу­дарства. Первой королевской четой, являвшейся в то же время братом и сестрой, были первый Инка, Ман­ко Капак и жена его Мама Окльо. Исторические предания повествуют о войнах инка с соседними пле­менами. Первое десятилетие XIII в.— начало усиле­ния племени инков и, возможно,— время образования союза племен во главе с инка. Достоверная история инков начинается с деятельности девятого правите­ля,— Пачакути (1438—1463). С этого времени начи­нается возвышение инков. Государство быстро креп­нет. В последующие годы инки завоевывают и подчи­няют племена всей области Анд от Южной Колумбии до Среднего Чили. Население государства составляет 6 млн. человек.

ХОЗЯЙСТВО инков

Инки достигли больших успехов во многих отрас­лях хозяйствбвания и, прежде всего, в металлургии.

Наибольшее практическое значение имела добьгча ме­

ди и олова. Разрабатывались серебряные месторож­дения. В языке кечуа имеется слово для наименова­ния железа, но скорее всего, это не был сплав, а зна­чение слову дало метеоритное железо или гематит. Свидетельств о добыче железа и плавки железной руды не имеется.

Из добытых металлов создавались орудия труда, а также украшения. Из бронзы отливались топоры,

Управляющий государственными дорогами и смотритель дорог.

Рисунок из испанской хроники Пома

де Айяла. XVI в.

серпы, ножи, ломы, наконечники для военных палиц и многие другие предметы, необходимые в хозяйстве. Украшения и культовые предметы изготовлялись из золота и серебра.

Высокое развитие получило ткачество. Индейцам Перу были уже известны ткацкие станки, причем это были станки трех видов. ~Сотканные~на них ткани индейцы иногда окрашивали-, используя для этой це-

Ткачиха.

Рисунок из хроники Пома де Айяла. XVI в.

ли семена дерева авокадо (синий цвет) или же различ­ные мётаЛлы7*в частности, медь и олово. Ткани, изго­товленные в ..далекие века цивилизации инков, со­хранились и сеголня _и—отличаются богатством и тонкостью отделки. Сырьем служили хлопок и шерсть. Изготовлялись также ворсистые ткани для одежды и ковры. Для Инки, а также членов королев­ского клана делали особые ткани—-из цветных пти- ДЬИХ-ДерьеВ.

Значительное развитие в государстве инков полу­чило земледелие, хотя местность, на которой располо­жились племена инков не особенно располагала к раз­витию сельского хозяйства. Это связано с тем, что по крутым склонам Анд в дождливый сезон стекают потоки воды, смывая почвенный слой, а в сухое время на них не остается влаги. В таких условиях инки должны были оросить землю, чтобы сохранить влагу на полях. Для этого создавались особые сооружения, которые регулярно обновлялись. ГГгѵтя рягпппягя пись ступенчатыми_____________ терраса м и.,—нижний край которых

укреплялся каменной кладкой, задерживавшей поч­ву.

У края террасы устраивалась дамба, чтобы отво­дить воду от горных рек к полям. Каналы выкладыва­лись каменными плитами. Государством выделялись специальные должностные лица, в обязанность кото рых входил надзор за исправностью сооружений.

На плодородной, вернее ставшей плодородной земле во всех областях империи выращивали самые различные растения, королевой среди которых была кувдіѵза, на языке кечуа — сара. Индейцам было известно до 20 различных сортов кукурузы. Судя по всему, кукуруза в древнем Перу была завезена из области Месоамерики. Ценнейшим даром перуанско­го земледелия является уроженец Анд картофель. Инкам было известно др 250 его сортов. Ойй выращй- тый, розовыйТ коричневый и даже черный. Крестьяне выращивали также сладкий картофель — батат. Из бобовых выращивали прежде всего фасоль. Доколум­бовым индейцам были известны и ананасы, какаовое Дерево, различные сорта тыкв, орехов, огурцы, ара­хис.. Употребляли они 4 сорта пряностей, в том чис­ле - красный перец. Особое место занимало разведе­ние кустарника коки.

Сбор урожая картофеля. Рисунок из хроники Пома де Айяла. XVI в.

Главными орудиями труда в земледелии были за­ступ и мотыга. Земли обрабатывались вручную, тяг­ловыми животными инки не пользовались. '~

Империя инков была страной, создавшей множе­ство чудес. Одними из самых замечательных явля­ются древнеперуанские -«магистрали Солнца* — це­лая сесть шоссейных дорог. Самая длинная из дорог превышала 5 тыс. километров. Через всю страну про-

ходили две главные дороги. Вдоль дорог были прове­дены каналы, на берегах которых росли плодовые деревья. Там, где дорога шла по песчаной пустыне, она была вымощена. Там, где дорога пересекалась с реками и ущельями — сооружались мосты. Мосты сооружались следующим образом: опорой для них служили каменные столбы, вокруг которых закрепля­лось пять толстых канатов, сплетенных из гибких ветвей или лиан; три нижних каната, которые образо­вывали сам мост, переплетались ветвями и выстила­лись деревянными перекладинами.

Те канаты, кото­рые служили перилами, переплетались с нижними и ограждали мост с боков. Эти подвесные мосты представляют собой одно из крупнёйшихтдбстижений техники инков: '

Как известно, народы древней Америки не изобре­ли колеса. Грузы перевозилисьвьюкамила ламах, а также для перевозки использовались паромы. Паро­мы представляли собой усовершенствованные плоты из балок или брусьев очень легкого дерева. Плоты шли на веслах и могли поднять до 50 человек и боль­шой груз.

Большинство орудий производства, ткани, гончар­ные изделия изготовлялись в общине, но наблюдалось также отделение ремесла от земледелия и скотовод­ства. Инки выбирали лучших мастеров и переселяли их в Куско, где они жили в особом квартале и работа­ли на верховного инку, получая от двора пропитание. Эти мастера, оторванные от общины, фактически ока­зывались порабощенными. Подобным образом отби­рали девочек, которые должны были 4 года учиться прядению, ткачеству и другим рукоделиям. Труд ма­стеров и прядильщиц являлся зачаточной формой ремесла.

Золото не являлось средством платежа. У инков Денег не было. Перуанские индейцы просто обменива­ли свои товары. Не существовало системы мёр, за исключением самой примитивной — горсти. Имелись весы с коромыслом, к концам которого подвешива­лись мешочки с взвешиваемым грузом. Обмен и тор­говля были мало развиты. Внутри селений базаров не существовало. Обмен был случайным. После сбора Урожая в определенных местах встречались жители нагорья и прибрежных районов. С нагорья привозили

шерсть, мясо, меха, кожи, серебро, золото. С побе­режья везли зерно, овощи и плоды, хлопок. Роль всеобщего эквивалента играли соль, перец, - меха, шерсть, руда и металлические изделия.

<< | >>
Источник: А. Н. Бадак и др.. Всемирная история: В 24 т. Т. 12. Начало коло­ниальных империй. — Мн.: времен. литератор,1999. - 592 с.. 1999

Еще по теме ОБРАЗОВАНИЕ ГОСУДАРСТВА ИНКОВ:

  1. КОНЕЦ ГОСУДАРСТВА ИНКОВ. ПОРТУГАЛЬСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ
  2. КЕЧУА И ДРУГИЕ НАРОДЫ ГОСУДАРСТВА ИНКОВ
  3. Глава 3. Образование Русского централизованного государства (XIV-XV вв.). Российское государство в XVI в.
  4. Образование Древнерусского государства.
  5. ОБРАЗОВАНИЕ АФИНСКОГО ГОСУДАРСТВА
  6. Образование государства
  7. Образование Древнерусского государства
  8. Образование Израильского государства
  9. № 67. ОБРАЗОВАНИЕ МИДИИСКОГО ГОСУДАРСТВА
  10. Образование Древнерусского государства
  11. 1) Восточные славяне в 6-9в и образование Древнерусского Государства
  12. Образование древнейшего Ассирийского государства
  13. Образование самостоятельных сирийских и финикийских государств
  14. 4. Образование федерации советских государств
  15. 1. Образование Древнерусского государства. Крещение Руси Х-Х11 в.0
  16. Образование Русского централизованного государства
  17. 46) Образование СССР. Национальная политика Советского государства.
  18. № 134. ОБРАЗОВАНИЕ ВЕЛИКОГО ГОСУДАРСТВА АЛЕКСАНДРА
  19. Глава 1. Образование и развитие Древнерусского государства
  20. § 2. Образование государств в южном Двуречье (Сеннааре).